Notre méthode
Apprendre à coder en créant.
On ne fait pas des cours de théorie. On fait des projets. À chaque séance, votre enfant construit quelque chose de vrai. Un jeu, un site, une app, un bot IA.
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De leur passion
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Vers la création
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Jusqu'à la fierté
Le constat
Le problème que la plupart des parents rencontrent.
Les écrans font partie du quotidien de nos enfants. Jeux et applications captent leur attention. Parfois un peu trop. Et si, au lieu de lutter contre, on transformait cette passion en un formidable levier d'apprentissage, de créativité et de confiance ?
Philosophie
On apprend ce qu'on fabrique. Pas ce qu'on écoute.
Les enfants retiennent 10 % de ce qu'ils lisent, 75 % de ce qu'ils font. On a construit Codaquest sur cette idée simple : on part de ce qui passionne déjà l'enfant, on le met en situation de créer, et on lui donne les outils pour aller jusqu'au bout de ses idées.
La méthode
Cinq lettres. Cinq étapes. Une boucle.
Une méthode en un mot : QUEST.
Chaque cours Codaquest suit la même boucle. De la question au projet fini, jusqu'à la transmission aux autres. On l'appelle la méthode QUEST. Le mot vit déjà dans notre nom, et il résume ce qu'on fait vraiment en classe.
Question
On part de leur passion. Comment Minecraft est fait ? Pourquoi TikTok capte autant ? Chaque quête commence par un pourquoi.
Uncover
On ouvre le capot. L'enfant découvre ce qu'il y a derrière l'écran : le code, la logique, les vrais outils des créateurs.
Experiment
Essayer. Se tromper. Recommencer. C'est comme ça qu'on retient 75 % de ce qu'on fait, au lieu de 10 % de ce qu'on écoute.
Ship
Chaque cours livre un vrai projet. Pas un exercice. Un jeu jouable, un site publié, un robot à montrer.
Teach
Les plus avancés aident les autres. On apprend deux fois en expliquant. Fin d'une quête, début de la suivante.
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Question
On part de leur passion. Comment Minecraft est fait ? Pourquoi TikTok capte autant ? Chaque quête commence par un pourquoi.
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Uncover
On ouvre le capot. L'enfant découvre ce qu'il y a derrière l'écran : le code, la logique, les vrais outils des créateurs.
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Experiment
Essayer. Se tromper. Recommencer. C'est comme ça qu'on retient 75 % de ce qu'on fait, au lieu de 10 % de ce qu'on écoute.
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Ship
Chaque cours livre un vrai projet. Pas un exercice. Un jeu jouable, un site publié, un robot à montrer.
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Teach
Les plus avancés aident les autres. On apprend deux fois en expliquant. Fin d'une quête, début de la suivante.
La boucle complète
D'une question à un projet. Du projet à la transmission.
Notre vision · IA
L'IA change tout. On forme ceux qui la dirigeront.
On ne forme pas des enfants à éviter l'IA. On les forme à la comprendre, à la diriger, et à créer avec. Pour qu'ils soient aux commandes. Pas dépassés.
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Comprendre avant d'utiliser.
Avant de prompter une IA, on apprend les fondations : logique, structures, raisonnement. C'est ce qui distingue un créateur d'un simple utilisateur.
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L'IA comme co-pilote.
Les enfants utilisent les mêmes outils que les pros. Comme outils, pas comme béquilles. Ils gardent le pilotage de leurs projets.
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Curiosité, esprit critique, éthique.
Une IA peut se tromper, biaiser, halluciner. Nos élèves apprennent à vérifier, à questionner, à choisir.
Un cours typique
Trois temps, une progression.
De la passion à la fierté : chaque séance suit le même arc, pensé pour faire grandir l'enfant.
Étape 01
On commence par leur passion.
Nous partons de ce qui les fait vibrer : leurs jeux préférés, leurs personnages, leurs défis.
Étape 02
Ensuite on passe à la création.
Chaque atelier est basé sur un projet. Les enfants imaginent, testent et améliorent leurs propres créations.
Étape 03
On finit par la présentation.
Des premiers pas hésitants jusqu'à la fierté de montrer leurs projets, chaque enfant découvre sa voix.
Ce qui fait la différence
Pourquoi ça marche, semaine après semaine.
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Petits groupes : 8 enfants maximum, un formateur dédié. Personne ne se perd, personne ne décroche.
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Le même adulte, la même cohorte : la confiance s'installe, les projets prennent de l'ampleur sans se réinitialiser.
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Projets sauvegardés sur la plateforme : votre enfant peut continuer chez lui, à son rythme, sans rien perdre.
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En ligne ou en présentiel à Bruxelles : vous choisissez le format qui colle à votre semaine.
Résultats
Un enfant qui sait créer, pas juste consommer.
En 6 mois, votre enfant passe de curieux à auteur. Il a ses propres projets, son portfolio, ses idées. Il parle tech avec assurance. Et avec vous.
“Ça m'a vraiment touchée de voir ma fille timide me parler avec les mains qui s'agitent d'excitation de tous les jeux qu'elle voulait créer et du bug qu'elle avait réussi à corriger.”
Anne Meyers · Parent
Deux parcours phares
Choisissez la voie qui parle à votre enfant.
Deux directions, une même méthode. Un parcours pour les créateurs de jeux, un autre pour les jeunes bâtisseurs de produits.
Parcours · Game makers
Créer ses propres jeux.
Du game design au code, votre enfant apprend à concevoir des jeux jouables, à les publier et à les partager. De Scratch à Python, en passant par Roblox Studio.
Parcours · Mini-entrepreneur
Imaginer un produit, le construire, le lancer.
Sites, apps, outils IA : votre enfant transforme une idée en produit qu'on peut utiliser. Il pense usage, design, lancement. Pas juste code.
Quelques chiffres
Petit, mais sérieux.
Neuf ans d'école, des milliers d'enfants formés, une méthode qui fait ses preuves.
600+
enfants formés
10 000+
projets réalisés
85 %
taux de réinscription
5 / 5
sur 50+ avis
Où se passent vos cours / stages ?
Les cours et initiations gratuites se déroulent en ligne ou en présentiel à Bruxelles : Avenue Louise 231 jusqu'au 1er juillet 2026, puis Silversquare Delta (Avenue Arnaud Fraiteur 15-23, 1050 Ixelles), où ont déjà lieu nos stages. Les créneaux en présentiel sont marqués par une astérisque (*) dans les horaires.
N'est-ce pas un peu jeune pour commencer à programmer ?
Non, c'est un avantage de commencer jeune. Une étude de la NASA montre que 98% des enfants de 5 ans possèdent une créativité de génie, tandis qu'à l'âge adulte, ils ne sont plus que 2%. Plus l'enfant commence tôt, plus il développe une relation saine avec la technologie et des compétences techniques et générales poussées.
Mon enfant comprend très vite, ne risque-t-il pas de s'ennuyer ?
Non. Les ateliers s'adaptent au rythme de chaque enfant. Ceux qui avancent plus vite reçoivent des défis supplémentaires, des missions bonus ou peuvent personnaliser davantage leurs projets. Le but est que chacun reste stimulé et fier de ses progrès.
Mon enfant doit-il avoir de l'expérience ?
Non, aucune expérience requise. La majorité des enfants n'ont jamais programmé. Les programmes sont conçus pour que chaque enfant évolue à son rythme. Si l'enfant a programmé plus de 6 mois, un essai gratuit permet d'évaluer son niveau.
Mon enfant a tendance à se démotiver, dois-je m'inquiéter ?
Historiquement, 85% des enfants se réinscrivent. Un essai gratuit est conseillé, puis le plan découverte (3 mois au prix de 2) permet d'explorer sans risque avant de continuer.
Faut-il un PC ?
En présentiel, tout le matériel est fourni. En ligne, il suffit d'un PC basique. Une webcam est un plus mais n'est pas obligatoire.
Mon enfant a des spécificités (autisme, TDAH,...), peut-il suivre les cours ?
Oui. Les enfants ayant des troubles n'ont généralement aucun problème. Contacter l'établissement si des difficultés sont anticipées.
Je ne trouve pas d'horaire qui me convienne, que faire ?
Vous pouvez contacter l'établissement pour trouver une solution.
Y a-t-il cours pendant les vacances ?
Non. L'établissement suit le calendrier de la communauté francophone. Les séances pendant les vacances sont reportées.
Si je prends un essai gratuit, je ne risque pas de manquer les inscriptions ?
Non. Vous pouvez informer l'établissement de l'horaire souhaité lors de l'essai gratuit et une place sera réservée.
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